verizon Innovative Learning Lab 프로그램

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이 수업은 1회 수업 시간, 완료하는 데 약 50분 정도 소요됩니다.
이 수업에서 학생들은 자신의 프로젝트를 동료들과 공유하고, 서로의 프로젝트에 대한 피드백을 주고받고, 디자인을 내보내고 제출하고, 일련의 성찰 질문에 답하게 됩니다.
메모: 이 섹션에서는 2A, 2B, 2C 수업이 거의 동일합니다. 이는 학생들이 특정 프로젝트 선택과 사용자에 대해 서로 가르칠 수 있는 좋은 기회입니다.

수업 목표
학생들은 다음을 수행할 수 있습니다.

• 프로그램을 실행하고 학급의 다른 학생들에게 보여줌으로써 프로그램을 테스트합니다.
• "좋아요" 및 "궁금해요" 진술을 사용하여 다른 학생들에게 피드백을 제공하세요.
• 프로젝트 공유 링크를 제출하고 성찰 질문에 답하세요.

재료
이 수업을 완료하려면 학생들에게 다음이 필요합니다.

• 노트북 또는 태블릿
• 3과의 MakeCode 프로그램
• 연필
• 부착 노트
• 마이크로:비트

표준 

• CCSS(공통 핵심 국가 표준) - ELA 앵커: SL.3
• 공통 핵심 국가 표준(CCSS) - 수학 연습: 1
• 차세대 과학 표준(NGSS) - 과학 및 공학 실무: 8
• 국제교육기술학회(ISTE): 6
• 기업가 정신 교육을 위한 국가 콘텐츠 표준(NCEE): 2

주요 어휘

• 피드백: 프로젝트를 다른 사람과 공유하고, 그들의 생각을 기록하고, 디자인을 개선하는 과정입니다. 피드백은 "좋아요"와 "궁금해요" 진술을 사용하여 제공될 수 있습니다.

시작하기 전에

• 이 섹션의 목표는 학생들이 자신의 프로젝트를 서로 공유하고 세 명의 사용자에 대해 모두 배울 수 있도록 하는 것입니다. 이 섹션의 활동은 "갤러리 산책"이지만 대신 학생들이 학급 앞에서 자신의 프로젝트를 발표하도록 선택할 수도 있습니다.
• 필요한 자료를 수집합니다(또는 원격 학생이 필요한 자료에 접근할 수 있도록 보장).
• Review "강의 4: 테스트 및 제출" 프리젠테이션, 루브릭 및/또는 강의 모듈.

수업 절차

워밍업(5분)

• 학생들의 수업을 환영합니다. 포함된 프레젠테이션을 사용하거나, 학습 관리 시스템에 게시하기로 선택한 경우 학생들에게 자체 학습 SCORM 모듈을 안내하십시오.
• 이 수업에서 학생들은 자신의 프로젝트를 동료들과 공유하고, 피드백을 주고받고, 공유 링크를 내보내고 제출하고, 일련의 성찰 질문에 답하게 됩니다.
• 워밍업 질문은 세 프로젝트 모두 동일합니다. 워밍업의 목표는 학생들에게 상처를 주는 피드백이 아닌 건설적인 피드백을 제공하는 것의 중요성을 보여주는 것입니다. 학생들이 스스로 질문에 답할 수 있는 시간을 준 후 학급 전체에서 토론합니다.
• 다시 후view워밍업 질문을 다시view 수업 목표와 수업 자료.

비디오: 디자인 사고의 “테스트”

• 학생들은 비디오를 시청하여 자신의 디자인을 테스트하고 피드백을 받고 제공하는 방법에 대해 자세히 알아봅니다. 이 비디오를 학급 전체가 시청하거나 학생들이 독립적으로 또는 둘이서 비디오를 시청하도록 허용할 수 있습니다. https://vimeo.com/194419129
• 이 비디오의 핵심 내용은 학생들이 디자인 사고 과정에서 자신의 현재 위치를 파악하고 자신의 디자인을 효과적으로 테스트하고 피드백을 받는 방법을 숙고하는 것입니다.

피드백을 주는 방법(5분)

• 상처를 주지 않고 확실한 피드백을 제공하는 효과적인 방법은 "좋아요"와 "궁금해요" 진술을 사용하는 것입니다. 답장view 이러한 유형의 진술을 수업으로 진행하고 몇 가지 예를 연습합니다.amp레! 학생들은 서로 피드백을 제공하기 위해 다음 진술을 사용하게 됩니다.
  • “좋아요…” 프로토타입의 어떤 점이 마음에 드나요? 당신에게 정말 눈에 띄는 것을 1~2가지 구체적으로 선택하세요!
  • “궁금해요…” 프로토타입에 대해 어떤 질문이 있나요? 제안을 하기보다는(“빨간색이어야 할 것 같아요.”) 개방형 질문을 해보세요(“다른 색깔은 무엇일까요?”).

활동: 15명의 학생과 피드백 교환(XNUMX분)

• 이 활동에서 학생들은 자신의 프로토타입을 서로 공유하게 됩니다! 한 학생이 프로토타입을 공유하면 다른 학생들은 스티커 메모에 "좋아요"와 "궁금해요"라는 문장을 적습니다. 원격 또는 직접 방문 여부에 따라 이 활동을 촉진하는 두 가지 방법이 있습니다.

원격 학습:

• 이 수업을 원격으로 완료하는 경우 학생들은 온라인 토론 게시판을 사용하여 5개의 다른 학생 프로젝트에 의견을 게시할 수 있습니다. 그들의 의견에는 "좋아요..." 진술과 "궁금해요..." 진술이 포함되어야 합니다.

직접:

• 이 활동을 위해 "갤러리 산책"을 설정하세요. 학생들은 자신의 프로젝트를 책상 위에 전시하고 피드백을 남기기 위해 다른 학생의 프로젝트로 돌아가게 됩니다. 학생들에게 프로젝트당 약 2분씩 시간을 주세요. 학생들을 위한 활동 지침은 다음과 같습니다.
  • 책상 위 컴퓨터에 프로토타입을 전시해 보세요.
  • 다른 학생의 프로토타입으로 회전합니다.
  • 프로토타입을 살펴보는 데 2분을 투자하세요. '좋아요', '궁금해요'라는 문구를 붙여 스티커 메모를 남겨보세요.
  • 다른 학생의 프로젝트로 돌아가서 반복하세요!
• 최소한 5개의 다른 학생의 프로젝트를 방문하고 피드백 스티커 메모를 남겨보세요. 프로토타입으로 돌아가서 다른 학생들이 남긴 피드백을 읽어보세요.

프로젝트 제출(15~20분)
이제 학생들은 프로젝트를 제출하게 됩니다. 그들이 따라야 할 체크리스트는 다음과 같습니다.

• 블록 코드 스크린샷
  • 블록 코드의 스크린샷을 찍으세요. 또한 의사 코드의 사진을 찍고 실행 중인 프로그램을 스케치하고 화면을 기록해야 합니다.
• 다음 성찰 질문에 답하십시오.
  • 귀하의 프로토타입이 최종 사용자의 요구 사항을 어떻게 충족시켰습니까?
  • 프로토타입이 지속 가능성 문제를 어떻게 해결했나요?
  • 이번 프로젝트에서 가장 어려웠던 부분은 무엇이었나요? 이 어려움을 어떻게 극복하셨나요?
  • 다른 학생들로부터 받은 피드백을 바탕으로 프로토타입에서 무엇을 바꾸겠습니까?
  • 프로그래밍을 사용하면 어떤 다른 문제를 해결할 수 있나요?
  • 이미지 삽입 file스크린샷, 스케치, 의사코드 및 비디오를 위한 s file 프로그램 실행을 위해.
• 프로젝트 루브릭을 다시 확인하세요.

마무리, 결과물 및 평가(5분)

• 마무리: 시간이 허락한다면 학생들이 다시view 피드백을 받고 프로젝트를 최종 수정하세요! 또한 수업을 통해 프로젝트를 되돌아보고 모범적인 프로젝트를 공유해 보세요.
• 결과물: 학생들은 성찰 질문에 대한 답변과 함께 프로토타입을 제출하게 됩니다.
• 평가: 이 수업에는 퀴즈나 평가가 없습니다. 학생 프로젝트는 프로젝트 기준표 또는 교사가 만든 기준표를 사용하여 채점됩니다.

분화

• 추가 지원 #1: 일부 학생들은 피드백을 받기 위해 자신의 프로젝트를 다른 사람들과 공유하는 것을 부끄러워할 수도 있습니다. 학생들을 쌍으로 그룹화하고 이러한 방식으로 피드백을 교환하도록 선택할 수 있습니다.
• 추가 지원 #2: 학생들은 프로젝트에 이름을 첨부하지 않고도 익명으로 공유 링크를 게시하고 피드백을 받을 수 있었습니다.
• 확대: 야심찬 학생들의 경우, 선택하지 않은 프로젝트 중 하나에 대한 프로토타입을 만들도록 권장하십시오.

추가 자료

• FHIL 피드백 및 테스트 비디오

문서 / 리소스

	verizon Innovative Learning Lab 프로그램 [PDF 파일] 지침 혁신적인 학습 랩 프로그램, 학습 랩 프로그램, 랩 프로그램, 프로그램
	Verizon Innovative Learning Lab 프로그램 [PDF 파일] 사용자 가이드 혁신적인 학습 랩 프로그램, 혁신적인, 학습 랩 프로그램, 랩 프로그램, 프로그램
	verizon Innovative Learning Lab 프로그램 [PDF 파일] 사용자 가이드 혁신적인 학습 랩 프로그램, 혁신적인 학습 랩 프로그램, 랩 프로그램
	Verizon Innovative Learning Lab 프로그램 [PDF 파일] 사용자 매뉴얼 혁신적인 학습 랩 프로그램, 혁신적인 학습 랩 프로그램, 랩 프로그램

참고문헌

• 사용자 설명서